Einige Gedanken f\u00fcr erwachte P\u00e4dagogen:<\/span><\/h4>\nWir wissen, dass diejenigen, die sich bem\u00fchen, die Menschheit zu versklaven, eine enge Kontrolle \u00fcber das Bildungssystem ausge\u00fcbt haben.<\/span><\/p>\nWir wissen, dass dasselbe System KEINE vollkommen erwachten, kreativen, intuitiven, frei denkenden, wahrheitssuchenden, unaufhaltsamen, begeisterten, liebenden, empathischen Menschen will! Also, lasst uns die Welt mit ihnen \u00fcberschwemmen!<\/span><\/p>\nWir wissen, dass unsere Widersacher Experten in sozialer Technik, Bewusstseinsprogrammierung und Planung einer Zukunft der virtuellen Knechtschaft f\u00fcr uns und zuk\u00fcnftige Generationen sind.<\/span><\/p>\nWir wissen, dass \u201cSIE\u201d nicht wie wir denken. Die kompromisslose Gewinnsucht und die ebenso kompromisslosen Kriege, ob chemisch, elektronisch, Bewusstseinskontrolle, satanische Unterhaltung\/Medien oder milit\u00e4rische Kriege, die auf unserem Geist, unseren K\u00f6rpern und unserer Umwelt gef\u00fchrt werden; das Entfesseln von V\u00f6lkermorden und Brutalit\u00e4t (im Namen \u201cder Demokratie\u201d) gegen unschuldige Leute in anderen L\u00e4ndern, die keine Verbrechen begangen haben au\u00dfer zu existieren und zu versuchen, Kinder gro\u00dfzuziehen, die herzzerrei\u00dfende Zerst\u00f6rung der nat\u00fcrlichen Umwelt, sind alles \u201eschonungslose\u201c Beispiele eines Verhaltens, das die meisten anst\u00e4ndigen Menschen veranlassen w\u00fcrde, entsetzt zur\u00fcckzuschrecken.<\/span><\/p>\nWir wissen, dass SIE unsere Kinder in ihrem Fadenkreuz haben. Sie bem\u00fchen sich verzweifelt, die folgende Generation zu kontrollieren, um ihre Lust nach Gewinn und Kontrolle zu befriedigen und ihre Kriege zu k\u00e4mpfen.<\/span><\/p>\nWir, die Eltern und P\u00e4dagogen der folgenden Generation, stehen auf der Frontlinie des Kampfs um das Bewusstsein der n\u00e4chsten Generation von Menschen. Wir wissen, dass eine Generation von erwachtem Bewusstsein die Welle sein wird, die das Ende f\u00fcr die Kontrollmatrix bedeutet.<\/span><\/p>\nOb ihr euch entscheidet, euer Kind zu Hause zu unterrichten oder ein Teil eines sich entwickelnden Netzes von Menschen seid, die unser Ausbildungssystem f\u00fcr das planetare \u00dcberleben und Erwachen miterschaffen, hoffe ich, dass einige der folgenden 10 Vorschl\u00e4ge zum Inhalt von entstehenden Ideen beitragen werden, und dass einige von euch mitschwingen werden:<\/span><\/p>\n1. Im Kind die \u00dcberzeugung von der dem Menschen innewohnenden G\u00f6ttlichkeit zu n\u00e4hren.<\/span> Wir m\u00fcssen die geistige Programmierung von Kindern durch das TV(Fernseher), die Computerspiele und die Unterhaltungsindustrie direkt ansprechen, die sie mit Nachrichten, Brutalit\u00e4t, Militarisierung und unn\u00f6tigerweise sexualisierter Werbung und allgemeiner Banalit\u00e4t bombardiert. Das Normalisieren der Gewalt und die Brutalit\u00e4t ist ihre Agenda der Angst\/Kontrolle. Es ist beabsichtigt, uns hilflos zu machen, es ist nicht unsere Geschichte! Dreht den Fernseher ab!! Wir k\u00f6nnen Kinder mit B\u00fcchern\/Erz\u00e4hlkunst \/ Abenteuerfilmen\/Videos (Internet) in Ber\u00fchrung bringen (wenn ihr keine findet, dann erschafft diese!) von echtem Heldentum, Rettung, Taten der G\u00fcte an Menschen und Tieren, Geschichten des Mitgef\u00fchls, der Weisheit, des Wissens, wo universale menschliche Werte deutlich sichtbar sind und das H\u00f6chste in der menschlichen Natur nachf\u00fchlbar wird. \u201cLeute k\u00f6nnen toll sein!<\/span>\u201d Lasst es sie wissen!<\/p>\n2. Empathie:<\/span> Der \u201ck\u00fcrzlich\u201d erwachte Mensch ist auch ein mitf\u00fchlender Mensch. Der Begriff \u201cNeo-Humanismus\u201d beschreibt diesen k\u00fcrzlich erwachten oder empathischen Menschen. Lasst sie die folgende Generation trans-humanistischer experimentell gemischter Menschen und Maschinen meiden, die eine \u201cSuperrasse\u201d von mikro-gechippten Arbeiterdrohnen und Supersoldaten hervorbringen, die mit au\u00dfergew\u00f6hnlichen Fertigkeiten ausgestattet sind, die \u201cder Kontrollmatrix\u201d gegen\u00fcber unterw\u00fcrfig sind, aber v\u00f6llig ohne Kapazit\u00e4t f\u00fcr Mitgef\u00fchl oder Gewissen sind. Es ist NICHT cool, eine RFID Uhr\/Armband zu tragen und 24\/7 unter Kontrolle zu sein. Es ist nicht cool, das geistige Niveau herunterzuschrauben und versklavt zu sein!<\/p>\nEntgegen ihrer Agenda k\u00f6nnen wir die angeborenen Samen der Empathie des wahrhaftig menschlichen Kindes n\u00e4hren<\/span>, indem wir Bewusstsein f\u00fcr die Bed\u00fcrfnisse, Sehns\u00fcchte, Bem\u00fchungen und das Geburtsrecht aller Wesen (Pflanze, Tier, Mensch) erzeugen, f\u00fcr eine Umwelt und Nahrung, die das gesunde Wachstum, Entwicklung, Koexistenz und Evolution erm\u00f6glichen, um ihr volles Potenzial zu begreifen. Wir k\u00f6nnen das Bewusstsein der Vernetzung aller Lebensformen durch Geschichten, Ideen, T\u00e4tigkeiten, Forschung und Aufgaben f\u00f6rdern (selbstloser Dienst), die ihnen erlauben, Empathie zu erfahren und zu \u00fcben.<\/p>\n3. Erhabenheit<\/span>. Das Bewusstsein f\u00fcr die Notwendigkeit von Zeiten der Stille, Reflexion, Meditation, Zuh\u00f6ren, Gemeinschaft mit der Natur zu kultivieren als Wege, Stress zu reduzieren, Einsicht und Perspektive zu gewinnen, sich auf den h\u00f6heren Geist abzustimmen und mit der inneren Welt der Seele Kontakt herzustellen, das linke und rechte Gehirn, Intellekt und Intuition, logische und kreative Einsicht auszugleichen. Durch diesem Kontakt mit dem h\u00f6heren Geist, kann das 99 % Inaktive unseres Potenzials \u2026 die DNA, die unser Geburtsrecht ist, von Kindheit an aktiviert werden. Au\u00dferdem wird ein starker Geist, ein verfeinerter und fokussierter Intellekt im Kontakt mit dem h\u00f6heren Selbst, wahrscheinlich keiner Art der Bewusstseinsmanipulation zum Opfer fallen.<\/p>\n4. Dialog<\/span>: Ein idealer P\u00e4dagoge ist mit einem andauernden Dialog mit jedem Kind als ein Wesen, in einem Band von gegenseitiger Liebe, Vertrauen und Respekt, als ein Co-Student des Lebens, besch\u00e4ftigt. Ein wahrer spiritueller Meister versorgt den Studenten nicht mit Informationen, sondern besch\u00e4ftigt ihn oder sie in einem Pfad von Dialog, Abfrage, Herausforderung. Ebenfalls besch\u00e4ftigt sich ein wahrer P\u00e4dagoge mit einem andauernden Dialog und Austausch, H\u00f6ren, Reaktion und Herausforderung (im Gegensatz mit \u201cdem Unterrichten\u201d) und entz\u00fcndet so in ihm\/ihr eine ansteckende Begeisterung f\u00fcr Wissen und die Selbsterm\u00e4chtigung, die damit kommt, etwas f\u00fcr sich selbst zu ergr\u00fcnden.<\/p>\n5. Entdeckung und Ermutigung der angeborenen Leidenschaften und Interessen des Kindes<\/span>. Das verlangt ein Vertrauen in den angeborenen Antrieb des Kindes, die Kapazit\u00e4t und den intuitiven Sinn dessen, was er\/sie in diesem Moment lernen mag, sofern es nicht von Erwachsenen gest\u00f6rt wird, die entscheiden, was das Kind lernen \u201esollte\u201c.<\/p>\nJedes Kind ist eine Seele, das in diese Welt eintritt, seine eigenen Begabungen, Talente und Leidenschaften mit sich tr\u00e4gt, mit denen (sofern es nicht verzerrt oder gehindert wird, das zu tun) es die menschliche Zivilisation bereichern wird. Ihre eigene angeborene Wissbegierde wird sie antreiben, die Fertigkeiten und Informationen zu suchen, um jene Talente zu entwickeln, sofern sie nicht daran \u201egehindert werden\u201c durch wohlmeinende, aber unwissende Erziehung oder Ausbildung.<\/p>\n
Diesem Prozess wird durch eine reiche Umwelt au\u00dferordentlich geholfen, wo das Kind einem gro\u00dfen Angebot an Mitteln und T\u00e4tigkeiten ausgesetzt wird, um Interesse zu entfachen und ihre Begeisterung zu entz\u00fcnden und ihnen maximale Auswahlm\u00f6glichkeiten zu erlauben.<\/p>\n
6. Pr\u00e4sentation von Sch\u00f6nheit in allen ihren Formen<\/span>, nat\u00fcrlich und menschengemacht durch Pr\u00e4sentieren der K\u00fcnste, der Natur, gro\u00dfartiger Musik, Architektur usw. Das kann die M\u00f6glichkeit bieten, den \u00e4sthetischen Sinn und den inneren Bedarf an Harmonie, Gleichgewicht und Gnade des Kindes zu verfeinern und zu sensibilisieren, feine Sinne zu entwickeln und die Hemisph\u00e4ren des Gehirns auszugleichen.<\/p>\n7. Selbstkenntnisse und Selbstbeherrschung, Selbstvertrauen, Selbstwertsch\u00e4tzung<\/span>. Au\u00dferhalb des Erwerbs von akademischen Fertigkeiten sucht das Kind Lebenskompetenzen, die F\u00e4higkeit, Handlungen und ihre Folgen zu reflektieren, die F\u00e4higkeit, echte Auswahlen und Entscheidungen und Verantwortung f\u00fcr Handlungen zu treffen. Das Kind muss erm\u00e4chtigt werden, einen methodischen Gedankenprozess auszu\u00fcben, der mit Einsicht und Urteilsverm\u00f6gen verbunden ist. Diese Fertigkeiten erm\u00f6glichen einem Kind, sein eigenes Verhalten selbst zu regulieren. Das Kind (genau wie der P\u00e4dagoge) ist in erster Linie ein Student des Lebens und sucht die Werkzeuge, die er oder sie zur Selbstverwirklichung zu wissen und zu entwickeln ben\u00f6tigen.<\/p>\n8. Das Modell – Der erwachte P\u00e4dagoge<\/span>. Ein P\u00e4dagoge einer zuk\u00fcnftigen erwachten Generation muss ein erwachter Erwachsener sein, ein Liebhaber des Lebens, vollkommen verpflichtet seiner eigenen spirituellen Praxis und Evolution, sich bem\u00fchend, seinen Worten Taten folgen zu lassen und es in jeder Handlung vorzuf\u00fchren. Der erwachte P\u00e4dagoge ist sowohl ein reifer verantwortlicher Erwachsener, als auch, im Innersten, ein Kind – so viel verzaubert durch das Leben, wie sie es sind! Ein Kind wird mehr davon lernen, was ihr seid als von irgendetwas, was ihr jemals sagt. Ihr k\u00f6nnt es nicht f\u00e4lschen!<\/p>\n9. Begeisterung f\u00fcr das Leben<\/span>. Vielleicht ist die gr\u00f6\u00dfte \u201cBegabung\u201d oder F\u00e4higkeit, die ein P\u00e4dagoge im Kind n\u00e4hren kann, der \u201cWissensdurst\u201d selbst – eine g\u00f6ttliche Begeisterung, die die treibende Kraft sein wird, um dem Kind zu erlauben, ein lebensl\u00e4nglicher Lerner zu sein, immer besch\u00e4ftigt, immer gefesselt und immer lernend unter allen Verh\u00e4ltnissen und in jedem Alter.<\/p>\n10. Vernetzung<\/span> – Die fr\u00fche Identifizierung und positive Rolle und Sicherheit einer liebenden Familieneinheit wird es dem Kind erm\u00f6glichen, das Vertrauen zu haben, sich in die weitere Welt mit Kraft, Verantwortung, Empathie und echter Liebe auszubreiten. Die \u00dcbereinstimmung mit der Elitekontrollagenda, den zerr\u00fctteten Familien, den wurzellosen Fl\u00fcchtlingen, die aus Kriegsgebieten fliehen oder dem kleinen Kind, das lange Stunden in einer Tagesst\u00e4tte verbringt oder das praktisch vom Staat besessen wird, schafft (durch das Design) eine Umgebung, in der das Kind der positiven gesunden Basis f\u00fcr diesen nat\u00fcrlichen Fortschritt beraubt wird, und viel leichter manipuliert werden kann.<\/p>\nIn Opposition zur Eliteagenda der Aufl\u00f6sung der Familie ist das Lernen idealerweise eine gesellschaftsbasierte Anstrengung, in welcher die Kinder wertsch\u00e4tzen, davon lernen und die Rollen und Beteiligung von Familienmitgliedern, vom weiteren Kreis der Familie, Nachbarn, Freunden und der stabilen Gemeinschaft respektieren k\u00f6nnen, in der sie aufwachsen.. eine soziale Umgebung, die immer seltener im Westen wird.<\/p>\n
Zur gleichen Zeit sind die Lektionen der Unabh\u00e4ngigkeit und die \u201cEinleitung\u201d ins volle Erwachsensein so notwendig (aber nicht widerspr\u00fcchlich) zu der Anerkennung unserer Unabh\u00e4ngigkeit und unserer Verbundenheit. In sich immer erweiternden Kreisen breitet sich ihr Sinn der Verbundenheit aus, um alle Menschen, die Umwelt und ihre Wesen, den Planeten und das Universum als ihr Heimat und Kosmische Familie zu umfassen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
10 Wege, unsere Kinder von der meinungsprogrammierenden Agenda der vom Staat kontrollierten Bildung zur\u00fcckzuziehen, und die Samen von erwachter, empathischer Menschheit (Neo-Humanismus) zu n\u00e4hren. von Leslie Whiting, \u00fcbersetzt von Monika und Antares Einige Gedanken f\u00fcr erwachte P\u00e4dagogen: Wir wissen, dass diejenigen, die sich bem\u00fchen, die Menschheit zu versklaven, eine enge Kontrolle \u00fcber das Bildungssystem ausge\u00fcbt […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[314],"tags":[],"class_list":["post-2545","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildung-schule-paedagogik","et-doesnt-have-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p47sgv-F3","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2545","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2545"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2545\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7439,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2545\/revisions\/7439"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2545"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2545"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/transinformation.net\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2545"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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